[18-20 августа!] Практическая онлайн-конференция «Образовательные тренды 2020/2021» Подтвердите участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» август 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 августа по 31 августа

Экзамены ОГЭ. Документ "Анализ ОГЭ выпускников 9 класса по географии в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) МБОУ «Старо Ямкинская ООШ» за 2017-2018 учебный год."

Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса по географии в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) МБОУ «Старо Ямкинская ООШ» за 2017-2018 учебный год. Результаты ОГЭ по географии МБОУ «Старо Ямкинская ООШ» Анализ по участникам пробного ОГЭ Краткая статистическая информация и её содержательная интерпретация по результатам выполнения пробной экзаменационной работы по географии в форме ОГЭ в 2018 году.
Просмотр
содержимого документа

Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса по географии в форме основного государственного экзамена (ОГЭ)  

МБОУ «Старо Ямкинская ООШ»

за 2017-2018 учебный год.

    Дата проведения   07.06.2018                                                                                                                

                                                                                                                 Учитель географии:

           Валеев М. С.

География – это особый школьный предмет мировоззренческого характера, формирующий у учащихся целостное, комплексное, системное представление о Земле как планете людей. В сферу рассмотрения этого предмета входят естественные (природные) и общественные (население, социальные вопросы, хозяйство) объекты и явления.

Общая цель географического образования школьников – сформировать всесторонне образованную личность, в более узком смысле эта цель заключается в овладении учащимися законченной системой географических знаний и умений, а также возможностями их применения в различных жизненных ситуациях.

 

В соответствии с п.5 статьи 59 Федерального Закона от 29 декабря 2013г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» освоение образовательных программ основного и среднего общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников.

Согласно:

  • Положению о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 (12) классов общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РФ от 03.12.1999 № 1075 с изменениями и дополнениями, утверждёнными приказом МО РФ от 21.01.2003 №135),
  • Приказу  МО и Н РФ « Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» № 1394 от 25.12.2013г.,

администрацией школы была проведена необходимая разъяснительная и организационная работа со всеми участниками образовательного процесса по организованному завершению учебного года, подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников:

  • разработан и утвержден на педагогическом совете школы «План мероприятий по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в 2017-2018 учебном году».

 

Выпускники 9 класса в полной мере использовали свое право выбора учебного предмета и наряду с другими предметами выбрали географию для прохождения государственной (итоговой) аттестации.

По подготовке к государственной (итоговой) аттестации выпускников по географии была проведена следующая работа:

  • до сведения всех участников государственной (итоговой) аттестации были доведены сроки экзаменационного периода и проведения повторных экзаменов в дополнительные сроки;
  • подготовлен информационно-методический стенд для ознакомления выпускников и их родителей с информацией об условиях и порядке, а так же о сроках проведения государственной (итоговой) аттестации по географии, и графиком консультаций по географии;
  • подготовлены и проведены собрания с обучающимися и их родителями.

 

 

 

 

 

В ОГЭ по географии 2018 года принимали участие все (100%) выпускники 9 класса.

Результаты ОГЭ по географии  МБОУ «Старо Ямкинская ООШ»

Средняя оценка ОГЭ 2017г

(для сравнения)

Средняя оценка ОГЭ 2018 г

Кол-во
участников

Минималь

ный
балл (ФИО ученика)

Максималь

ный
балл (ФИО ученика)

  Не набрали   

минимум, %

(ФИО ученика)

Успеваемость

Качество

4,5

4,25

4/4

13

Муртазин А.А.

32

Гизатуллин А.А.

-

100%

75%

 

Анализ по участникам пробного ОГЭ

ФИО учащегося

Задания с кратким ответом

Задания с развернутым ответом

Первич-ный балл

Оценка

% выполнения

1

Гизатуллин А.А

+++++++++++++++++++++++++++

2(2)2(2)1(1)

32

5

100

2

Махмутова Г. А.

++++++++++++-++++++++++++++

2(2)1(2)0(1)

29

5

90,63

3

Хуснутдинов А.А

+++++++++++-+-++++++++++---

 

0(2)1(2)0(1)

23

4

71,88

4

Муртазин А. А

----+-++-+-------++++--+-++

0(2)2(2)0(1)

13

3

40,62

 

Итого

 

 

(сред балл по школе)

24,25

(Ср.оценка по школе)

4,25

(Ср. %

по школе)

76

 

Краткая статистическая информация и её содержательная интерпретация по результатам выполнения пробной экзаменационной работы по географии в форме ОГЭ

в 2018 году.

Уровни сложности заданий: Ббазовый; Пповышенный; Bвысокий.

 

п/п

Контролируемые виды деятельности

Коды требова

ний к уровню подготовки выпуск

ни­ков

Коды

проверяемых

элемен

тов

содержа

ния

Уро­

вень

слож­

ности

задания

Макси­маль­ный балл за выпол­нение

зада­ния

Гизатуллин А.А

Махмутова Г.А.

ХуснутдиновА.А

Муртазин А. А

Процент выпол­-

нения

зада­ния

(  % )

1

Знать и понимать географические особенности природы материков и океанов, народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; результаты выдающихся географических открытий и путешествий

1.6, 1.3

1.1-5.6

Б

1

1

1

1

0

75

2

Знать специфику географического положения России

1.7

5.1

Б

1

1

1

1

0

75

3

Знать и понимать особенности природы России

1.7

5.2

Б

1

1

1

1

0

75

4

Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения

геоэкологических проблем; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений

1.8

4.3

Б

1

1

1

1

0

75

5

Знать и понимать особенности основных отраслей хозяйства России, природно-хозяйственных зон и районов

1.7

5.4, 5.5

Б

1

1

1

1

1

100

6

Уметь приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно- бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания;

уметь находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения экологических проблем

2.6, 2.7

5.2, 5.3, 3.2

Б

1

1

1

1

0

75

7

Знать и понимать особенности населения России

1.7

5.3

Б

1

1

1

1

1

100

8

У меть находить информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами

2.7

5.3, 2.4, 5.4

Б

1

1

1

1

1

100

9

Уметь анализировать в разных источниках информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами

2.8

5.3, 2.4, 5.4

П

1

1

1

1

0

75

10

Понимать географические явления и процессы в геосферах

1.4

2.4

Б

1

1

1

1

1

100

11

У меть анализировать информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли

2.8

2.4

Б

1

1

1

1

0

75

12

Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем

1.8

4.1, 4.2

Б

1

1

1

0

0

50

13

У меть выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений

2.2

2.2-2.6,

5.3

Б

1

1

0

1

0

50

14

Уметь определять на карте географические координаты

2.1

1.1

П

1

1

1

0

0

50

15

У меть объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.

Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем

2.4, 1.8

2.2-2.6, 4.1

B

2

2

2

0

0

50

16

Знать и понимать основные термины и понятия; уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач

1.1, 3.3

2.3,2.4,3.3, 5.4

Б

1

1

1

1

0

75

17

У меть использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для чтения карт различного содержания

3.2

5.3

П

1

1

1

1

0

75

18

Уметь определять на карте расстояния

2.1

1.1

Б

1

1

1

1

0

75

19

Уметь определять на карте направления

2.1

1.1

Б

1

1

1

1

1

100

20

У меть использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию

3.3

1.1

B

2

2

1

1

2

75

21

У меть использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для чтения карт различного содержания

3.2

1.1

П

1

1

1

1

1

100

22

Уметь находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений

2.7

1.1, 5.5

Б

1

1

1

1

1

100

23

Знать и понимать особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов

1.7

5.4

B

1

1

0

0

0

25

24

У меть использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения поясного времени

3.1

5.1

П

1

1

1

1

1

100

25

Знать и понимать особенности природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно­хозяйственных зон и районов России; связь между геогра­фическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных стран

1.6, 1.7

5.5, 3.3

П

1

1

1

1

0

75

26

Знать и понимать географические явления и процессы в геосферах

1.4

2.2

Б

1

1

1

1

0

75

27

У меть анализировать информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли

2.8

2.4

П

1

1

1

1

1

100

28

Уметь выявлять на основе представленных в разной форме результатов измерений эмпирические зависимости

2.9

2.1, 2.4

П

1

1

1

0

0

50

29

Понимать географические следствия движений Земли

1.4

2.1

П

1

1

1

0

1

75

30

У меть выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений

2.2

2.6,3.3,5.3,

5.5

П

1

1

1

0

1

75

 

Всего баллов

 

 

 

 

32

29

23

13

(Ср. %

по школе)

76

 

Шкала пересчета первичного балла за выполнение   экзаменационной работы в                         отметку по пятибалльной шкале

Отметка по

пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Общий балл

0 – 11

12 – 19

20 – 26

27 – 32

  1. Распределение заданий КИМ по уровням сложности

B работе используются задания базового, повышенного и высокого уровней сложности. Задания базового уровня имеют планируемый процент выполнения 60-90;

повышенного уровня 40-60;

 высокого - менее 40.

Распределение заданий КИМ по уровням сложности показано в таблице 3.                                                                                                              

Уровень сложности заданий

Коли­-

чество

заданий

Максималь­ный первичный балл

Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 32

Базовый №1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 16, 18, 19, 22, 26,

17

17

53,1

Повышенный №9, 14, 17, 21, 24, 25, 27, 28, 29, 30.

10

11

34,4

Высокий № 15, 20, 23

3

4

12,5

Итого

30

32

100

  1. Продолжительность ОГЭ по географии

Ha выполнение экзаменационной работы отводится 120 мин.

 

 

 

Выводы

  Распределение экзаменационных баллов  показывает, что успеваемость участников экзамена по географии в 2018 г. составила 100% ,  качество знаний 75%.    Об освоении выпускниками Федерального компонента образовательного стандарта в предметной области «География» свидетельствует преодоление им минимального порогового результата выполнения экзаменационной работы - 12 баллов.  Не справившиеся учащиеся с предложенной работой и получившие отметку «2» за экзаменационную работу в 2018 году нет.

    На базовом уровне большая часть выпускников знает основные географические факты, умеют читать карту с помощью легенды, выбирать необходимый источник информации для решения конкретной проблемы, приводит примеры распространения географических явлений, извлекает необходимую информацию из статистических источников;

  Выявленные недостатки можно связать  с реализуемыми обучения в РФ с разными учебными программами и используемыми УМК по географии; недостаточным оснащением и  устаревшей картографической продукцией в школе; одночасовыми уроками в 5-6 классе,  где закладываются основные элементы базовых знаний, проверяемых в КИМ ОГЭ; психо–эмоциональным состоянием (рано вставать, далеко ехать, разные способы проверок и контроль при входе и во время экзамена… в результате невнимательность, усталость); немотивируемостью обучающихся, выбирающих для итоговой аттестации предмет географию, по принципу «лишь бы что сдать» и кажущейся простотой его,  в то же время это и «слабые стороны» - пробелы выпускников: знание и понимание природных и антропогенных причин возникновения геоэкологических проблем, умение выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений, умение  объяснять существенные признаки географических объектов и явлений .

      По результатам   пробной государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса по географии в форме основного государственного экзамена (ОГЭ)  МБОУ «Старо Ямкинская ООШ» за 2017-2018 учебный год можно сделать вывод о том, что уровень общеобразовательной подготовки по географии выпускников IX класса соответствует  обязательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки выпускников Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии.

 

 

  Методические рекомендации по сопровождению государственной (итоговой) аттестации в 9 классе по предмету «География»

На протяжении всего учебного процесса надо стремиться к  развитию активной познавательной деятельности учащихся: работе со всеми видами учебной информации, формированию аналитических, классификационных умений, систематизации знаний.

следует уделять больше внимания применению географических знаний для объяснения процессов и явлений, происходящих в реальной жизни.

 Можно предложить некий общий алгоритм предэкзаменационного повторения:

- определение внутри каждой темы круга проблемных вопросов для обязательного повторения;

- вычисление вопросов для беседы в целях актуализации и закрепления, ранее полученных знаний (в этой связи необходимо предусмотреть опережающие задания);

- обработка по теме, разделу типовых заданий базового и повышенного уровней.

Таким образом, основные задачи предэкзаменационного повторения заключаются в том, чтобы:

- представить учащимся обобщенную характеристику целей, содержания, особенностей экзамена в 9 классе по географии;

- помочь обучающимся обобщить, систематизировать содержание курса географии по основным его разделам, аспектно – содержательным линиям;

- привлечь внимание выпускников к наиболее сложным проблемам курса, дать рекомендации по выполнению заданий различных типов, входящих в экзаменационную работу;

- ознакомить учащихся с инструкциями по выполнению заданий, заполнению бланков ответов;

- дать выпускникам представление о характере оценивания ответов на задания различных типов и системы выставления баллов за них.

Целесообразно на конкретных примерах показать учащимся особенности каждого вида заданий экзаменационной работы.

При подготовке к экзамену необходимо обращать внимание на формирование географической компетентности:

- умение в конкретной ситуации распознавать и формулировать проблемы, которые могут быть решены средствами географии;

- владение языком географии (термины, понятия, умение читать географические карты);

- умение привязывать событие к конкретному месту в пространстве;

- умение выделять географическую информацию, необходимую для решения данной проблемы;

- умение сделать вывод и сформулировать правильный ответ.

На этапе планирования результатов обучения по отдельным темам и разделам курсов школьной географии важно четко представлять, какие именно умения должны быть сформированы у учащихся в результате изучения той или иной темы.

          Обратить особое внимание на изучение «Географии России». Особенно таких тем, как «Природно-хозяйственное районирование России. Регионы России», «География отраслей промышленности России» 

         Приучать выпускников к внимательному и неукоснительному выполнению инструкций, использующихся в материалах ОГЭ, к четкому, разборчивому письму.

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 20 января
Просмотров: 4466
Скачиваний: 26
Валеев Марс Солтанович
География, 9 класс, Экзамены ЕГЭ, ОГЭ
Скачать материал