Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Экскурсия в зимний период времени

Многообразие живых организмов на примере парка Орловского Государственного университета, изменения в жизни растений, связанных с наступлением зимы.
Просмотр
содержимого документа

Зимняя экскурсия.

Тема: Многообразие живых организмов в зимний период времени.

Тип занятия: экскурсия.

 

Цель экскурсии: изучить многообразие живых организмов на примере парка Орловского Государственного университета, выявить изменения в жизни растений, связанных с наступлением зимы.

 

Задачи:

Образовательная:

  • закрепить знания детей о зиме;
  • закрепить знания детей о характерных особенностях данного времени года;
  • обратить внимание детей на первые признаки зимы;
  • обратить внимание детей на свойство снега в морозную погоду.

Развивающая: развивать речь, память, мышление, воображение, внимание, слуховую, зрительную, двигательную память, мелкую моторику.

Воспитательная:

  • воспитывать у детей любовь к родному краю;
  • развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость;
  • воспитывать у детей доброе, бережное отношение к природе;
  • вызвать живой интерес к изменениям, происходящим в природе.

 

Место проведения экскурсии: парк Орловского Государственного университета.

 

Время проведения экскурсии: 15 февраля 2016 года.

 

Продолжительность экскурсии: 45 минут.

 

Оборудование:  линейка для измерения толщины снежного покрова; блокнот;  карандаш.

 

Форма организации: групповая.

 

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, личностно-ориентированный, проблемный.

 

Метапредметные результаты:

 

Регулятивные

Обучающийся научится:

● понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточненную учителем;

● планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры);

● планировать свои действия в течение экскурсии;

● фиксировать в конце экскурсии удовлетворённость/неудовлетворённость своей  работой на экскурсии (с помощью средств, разработанных совместно с учителем);

● объективно относиться к своим успехам/неуспехам;

● соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом;

● контролировать и корректировать своё поведение с учетом установленных правил;

● в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

 

Познавательные

Обучающийся научится:

● анализировать объекты окружающего мира, таблицы, схемы, диаграммы, рисунки с выделением отличительных признаков;

● классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

● сравнивать объекты по различным признакам;

● осуществлять синтез объектов при составлении цепей питания, схемы круговорота воды в природе, схемы круговорота веществ и пр.;

● строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

● проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов и т.д.;

● моделировать различные ситуации и явления природы (в том числе круговорот воды в природе, круговорот веществ).

 

Коммуникативные

Обучающийся научится:

● включаться в диалог и коллективное обсуждение проблем и вопросов с учителем и сверстниками;

● формулировать ответы на вопросы;

● слушать партнера по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чем говорит собеседник;

● договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

● высказывать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока;

● проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентироваться на позицию партнера в общении;

● признавать свои ошибки, озвучивать их;

● употреблять вежливые слова в случае неправоты: «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

● понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении заданий;

● строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учетом возрастных особенностей, норм);

● составлять рассказ на заданную тему.

 

Личностные результаты

● формирование начальных навыков адаптации в мире через освоение основ безопасной жизнедеятельности, правил поведения в природной и социальной среде;

● осознание личностной ответственности за свои поступки, в том числе по отношению к своему здоровью и здоровью окружающих, к объектам природы и культуры; эстетические чувства, впечатления через восприятие природы в её многообразии, знакомство с архитектурными сооружениями, памятниками истории и культуры городов России и разных стран мира;

● эстетические чувства нормы на основе представлений о внутреннем мире человека, его душевных богатствах, а также через освоение норм экологической этики;

● способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательное отношение к окружающим, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к чужому мнению, в том числе в ходе проектной и внеурочной деятельности;

● мотивация к творческому труду, работе на результат, бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

 

Ход экскурсии:

 

Экскурсия начинается в фойе университета:

Учитель: Здравствуйте, дети! (дети стоят уже одетые). На сегодняшний день у нас запланирована экскурсия в парк Орловского государственного университета. Возьмите с собой блокнот и карандаш. И подпишите сегодняшнее число (15 февраля) и  тему экскурсии: «Живые организмы зимой».

Ниже запишите цель экскурсии: изучить многообразие живых организмов на примере парка Орловского государственного университета, выявить изменения в жизни растений, связанные с наступлением зимы.

Выходим в парк (ребята стоят по парам, перешли дорогу по пешеходному переходу).

В парке:

Учитель:

Дел у меня немало –

Я белым одеялом

Всю землю покрываю,

В лед реки убираю,

Белю поля, дома

Зовут меня …

 

Ученики: зима

 

Учитель: Молодцы, ребята!

(читаю стихотворение С. Есенина «Поет зима аукает»).

Поет зима - аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака.

 

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

 

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней.

А вьюга с ревом бешеным

Стучит по ставням свешенным

И злится все сильней.

 

И дремлют пташки нежные

Под эти вихри снежные

У мерзлого окна.

И снится им прекрасная,

В улыбках солнца ясная

Красавица весна.

 

Учитель: Ребята, какие же ассоциации вызывает у вас слово «зима»?

 

Ученики (предполагаемый ответ): Морозно, снег, деревья без листвы…

 

Учитель: Зима – это самый продолжительный сезон в средних широтах. Зиму можно условно разделить на следующие периоды: первозимье – период от выпадения первого снега до зимнего солнцестояния (21 декабря), коренная зима – с 20-х чисел декабря до начала февраля, перелом зимы наступает в феврале, когда увеличивается световой день. Обратите внимание на безлистное состояние деревьев, внешне, как будто все словно остановилось, замерло. Однако жизнь растений с наступлением зимы не прекращается. Это состояние называется зимним покоем, когда все биологические процессы, особенно ростовые, сведены к минимуму. Хотя для многих деревьев и кустарников зима – время распространения семян. Например, у березы, ольхи, ясеня, липы семена имеют «крылышки», помогающие им лететь по снежному насту. В конце зимы рассеиваются семена ели и сосны. У рябины, боярышника, калины сочные плоды сохраняются на ветвях и зимой. Они служат пищей птицам, которые способствуют широкому распространению семян.

Опишите погодные условия сегодняшнего дня, температуру воздуха, силу ветра и т.д.

 

Ученик: Сегодня 15 февраля, температура воздуха +2 - +3° С, пасмурно, влажность 90%, давление 744 мм РТ ст., ветер с юга, 6 м/с.

 

Учитель: Посмотрите вокруг. Какие виды деревьев вы видите в нашем парке? Что вы знаете о них?

 

Ученик:

Липа 

Липы – крупные листопадные деревья высотой от 20 до 40 м, которые широко используются в современном зеленом строительстве. Все виды лип имеют красивую, густую, легко поддающуюся формовке крону (диаметр кроны липы – от 2 до 5 м). Листья липы простые, очередные, сердцевидные, острозубчатые по краю и остроконечные. Помимо своих декоративных качеств липы ценятся за обильные, душистые, желтые цветки, собранные в щитковидные соцветия; плоды липы – односемянные орешки. Цветение липы наступает обычно в июле. Цветки липы обладают рядом целебных свойств. Корневая система лип мощная, глубокая. Растения долговечны и устойчивы. Кроме того, липа – медонос; липовый мед считается одним из самых лучших. Растения примечательны тем, что относятся к почвоулучшающим породам – листья липы, содержащие большое количество кальция, после опадания насыщают почву питательными веществами.

 

Клён

Клен остролистый, или платановидный. Клен – листопадное дерево или кустарник от 5 до 40 м высотой с простыми, реже сложными, супротивными черешковыми, как правило, пальчатыми листьями красивой формы, очень декоративными осенью своей разнообразной окраской. Также встречаются вечнозеленые клены (растут преимущественно в Центральной и Южной Азии и в Средиземноморье). Цветки клена мелкие, зелёные, жёлтые, оранжевые или красные, многочисленные, собраны в соцветия (кисть, щиток или зонтик). Растение клен цветет в конце зимы или ранней весной, до или после появления листьев. Плод клена – крылатка. Почти все виды кленов – хорошие медоносы. Обычно клены растут достаточно быстро.

 

Тополь

Тополь – дерево-крупномер, его высота достигает 40-45, а иногда 60 метров. Все виды тополей листопадны. Форма кроны, в зависимости от вида, может быть шатровидной, яйцевидной, пирамидальной. Кора тополя на стволе имеет серый или буро-серый цвет, на ветвях она оливково-серая. Корневая система мощная, поверхностная, занимает большую площадь. Листья глянцевые, тёмно-зелёные сверху и белые или зеленовато-белые снизу, на опушённых черешках, ланцетной, овальной или другой формы.

Как правило, тополь – растение двудомное, однодомные виды редки. Цветение тополя начинается весной, ещё до появления листвы. Мужские и женские экземпляры образуют отличающиеся внешне колосовидные соцветия, которые по мере созревания из прямостоячих превращаются в повислые (так называемые «серёжки»). Плоды тополя – коробочки, созревающие в начале лета. Очень мелкие семена тополя снабжены многочисленными тончайшими ворсинками – «тополиным пухом».

 

Туя

Туя западная. Туи – симметричные конические вечнозеленые деревья, с плотной кроной. Хвоя туи – плотная, накрест лежащая, чешуевидная (есть туи и с мягкой хвоей). Все виды туй отличает характерный ароматный запах. Цветки и шишки туи незаметны (или не образуются вовсе). Все виды туй хорошо переносят стрижку, поэтому используются в живых изгородях и в топиарном искусстве.

Туя западная (T. occidentalis). Коническое дерево средней величины, до 15-20 м высотой и 3-5 м шириной. Ветви туи западной подняты вверх. Растет туя западная медленно. Цветки зеленовато-желтые, незаметные. Шишки туи красновато-коричневые. Хвоя туи западной темно-зеленая, снизу светлее; из-за холодов туя зимой становится коричневатой, а весной зеленеет. Туя западная чувствительна к уплотнению почв; растет на любых плодородных субстратах. Корневая система туи западной поверхностная, разветвленная, поднимает дорожные покрытия. Туя западная предпочитает солнце или полутень, в густой тени редеет. Кроме того, туя западная предпочитает влажные, прохладные районы, она чувствительна к высоким температурам и засухе. Туя западная зимостойка, ветроустойчива.

Учитель: Сюда также можно отнести такие деревья, как ива, береза, вяз, рябина.

А какие же птицы обитают в нашем парке?

 

Ученик:

Ворона. Ворона - это дикая птица. Средой ее обитания, является дикая природа. Хотя эту птицу можно также заметить в городах и селах, что случается довольно редко. В населенные пункты, вороны прилетают только в целях поиска пищи.

Взрослые особи достигают до 20 см в высоту, учитывая длину лап и 30 см в длину, учитывая длину хвоста. Вороны обладают прекрасным обонянием и отличным зрением. На высоте полета им совсем не сложно заметить подходящую для них еду и почувствовать ее запах. В питание вороны вовсе не придирчивы, они всеядны. Они могут употреблять в пищу: траву, овощи, фрукты, мясо, а также продукты, которые приготовлены человеком. Любимым лакомством птиц является протухшее мясо, например погибшего животного.

 

Клест. Птица немного крупнее воробья, с перекрещивающимся клювом и относительно коротким вырезанным хвостом. Самцы красные или красно-малиновые, самки зеленоватые, молодые птицы серые в пестринах. Крылья и хвост бурые, клюв не очень толстый. Подобно попугаям, использует клюв и для лазания. Питается семенами и почками ели и сосны, а также тлями. Клесты умеют ловко подвешиваться к шишкам вниз головой. В таком положении птица за считанные секунды извлекает из шишки семена, но только те, которые легко достать. Сброшенные клестами шишки долго сохраняются под снегом, и оставшиеся в них семена служат подкормкой белкам и другим животным. Гнездится в еловых или смешанных, но со значительной примесью ели или сосны участках леса.

 

Большая синица - одна из самых известных и популярных птиц. Живёт она в парках и садах. С появлением первых признаков весны в лесах и городах слышится ясный, похожий на удары по наковальне, звук "цицибэ, цицибэ". Он повторяется долго, становясь прямо-таки назойливым. Это усердствует самец большой синицы. Наступает пора знакомств и постройки гнёзд.Самки начинают строить гнёзда. Они не утруждают себя долгим выбором места. Кроме дупла, они могут построить гнездо в отверстии стены, в железной трубе, почтовом ящике, в выброшенной консервной банке или башмаке. С удовольствием занимают и скворечники, выстилая их толстым слоем мха, в котором делают углубление и выкладывают его шерстью. Вскоре в гнезде появляется 8-10 птенцов. Молодые синички покидают родной дом, спустя 15-20 дней после рождения, и сразу пробуют летать. Некоторое время родители их опекают, а потом отделяются. Синицы - очень подвижные и ловкие птицы. Лазая по веткам, они обшаривают все трещинки в поисках насекомых и их личинок.На зиму эти птички не улетают в тёплые страны, но в поисках корма стайки перелетают с места на место. Там, где корма много, синицы задерживаются. Подкармливая, их можно удержать в своём саду. Синицы приносят очень большую пользу лесам, паркам и садам. Большая синица за сутки съедает столько насекомых, сколько весит сама. Распространена эта птичка очень широко. Живёт она почти по всей Европе, Азии и Северной Африке

 

Воробей – широко распространенная в городах птица небольшого размера. Вес воробья всего от 20 до 35 граммов. Свое название воробей получил в глубокой древности и связано оно с повадками этих птиц делать налеты на фермерские угодья. Гоняя птичек, люди кричали «Вора бей! ». В России встречаются два вида воробьев: воробей домовой, или городской, и воробей полевой, или деревенский. Интересные факты о воробьях: строение глаз воробья таково, что птицы видят мир в розоватом цвете. Сердце воробья делает до 850 ударов в минуту в состоянии покоя, а во время полета до 1000 ударов в минуту. При этом, сильный испуг чреват для птицы даже смертельным исходом, так как существенно повышает кровяное давление. Температура тела воробья около 40 градусов. Воробей за день тратит очень много энергии и поэтому не может голодать более двух суток. Окраска оперенья воробья буровато-коричневатая сверху и светлая на брюшке. Среди воробьев развит половой диморфизм. Самца можно определить по большому темному пятну на подбородке, распространяющееся также на зоб и грудь. У самки в отличии от самца верхняя часть головы темно-бурого цвета, тогда как у самца она серая. Кроме того, самец в целом окрашен пестрее самки, весной его оперенье особенно примечательно. Основной корм воробья – растительная пища. Насекомых воробьи ловят для того, чтобы выкармливать птенцов, которым в период активного роста необходима белковая пища.

 

Галка. Длина до 25-30 см. Окрашены полностью в черный цвет с металлическим блеском, задняя часть шеи, затылок и голова по бокам - пепельно-серые. Глаза светлые, голубые или серые. Ноги и клюв черные. Окраски самца и самки одинаковы. Молодые птицы в окраске имеют буроватый оттенок и не имеют металлического блеска. Занимают или вместе строят гнезда в начале апреля, в конце апреля - начале мая самка откладывает яйца, самка насиживает яйца около двух с половиной недель, птенцы остаются в гнезде до трех недель, вылет птенцов происходит в середине июня. Всеядны, едят насекомых (уничтожают многих вредителей), червей, семена некоторых растений, пищевые отходы человека. Легко приручаются, если взять еще слепого птенца и вырастить в неволе, выросшая птица даже не считает других галок своими сородичами и стремится к общению только с человеком.

 

Голубь. Представители отряда голубиных отличаются разнообразием размеров и оперенья. Наиболее крупные особи размером с курицу, самые маленькие – едва больше воробья. Голуби широко распространены в городах и становятся практически ручными, доверчивыми к человеку. Те же виды, которые обитают в дикой природе, отличаются внимательностью и осторожностью – к ним не так просто приблизится, они непременно замечают постороннего. Обладают развитым зрением и слухом. Голос у голубей не громкий, звуки отрывистые, напоминают глухое воркованье.
Голуби очень прожорливы. Основной их рацион составляют зерна. При этом голубям требуется много пить для того, чтобы размягчать твердую пищу. Пьют голуби в отличие от многих других птиц, погружая клюв глубоко в воду и, таким образом, засасывают жидкость

 

Снегирь -  одна из широко известных и заметных птиц лесов нашей страны, величиной значительно крупнее воробья: весит 32—34 г. Окраска оперения самца весьма красива. Верх головы, крылья и хвост черные. Задняя часть шеи и спина светло-серые. Надхвостье и подхвостье чисто-белые. Нижняя часть тела киноварно-красная. У самки красный цвет замещен буровато-серым. Распространен снегирь по всей полосе хвойных лесов таежного типа Европы и Азии, от Атлантического океана, до Тихого. На зиму значительная часть птиц откочевывает к югу, выходя далеко за пределы гнездовой области — до бассейна Амура, Забайкалья, Средней Азии, Крыма и Северной Африки. Во время кочевок часто появляется в садах и парках сел и городов. Обратное движение снегирей к северу происходит в марте и апреле. Снегирь питается чаще семенами, почками и ягодами. Кормясь ягодами, выедает из них семена, а мякоть плодов выбрасывает. Птенцов снегири выкармливают в основном также растительными кормами. Насекомые не являются основной пищей в рационе Живёт снегирь в лесах, с густым подлеском, избегает чаще чистые сосняки, также его можно встретить в садах и парках городов (особенно во время перелетов, кочевок).Птица распространена по всей лесной зоне России, кроме юга Дальнего Востока. Они могут быть оседлыми и кочующими. Летом снегирь обитает как в густых лесах, так и в редколесьях на краях выгоревших лесов и вырубок, но поскольку держится он очень скрытно и редко попадается на глаза, его нечасто можно заметить в летнее время года. Снегири зимой очень хорошо различимы, как и отдельные птички на безлиственных деревьях парка на белоснежном фоне лежащего снега. Говоря об окраске снегирей, есть у них определенная особенность. Молодые особи до первой осенней линьки обладают тёмно-коричневым окрасом с чёрными крыльями и хвостом.

 

Учитель: Ребята, как вы считаете,  какие же травянистые растения мы можем наблюдать под снегом?

 

Ученик:

Горец птичий однолетнее травянистое растение высотой 10—80 см, кормовое (для птиц). Молодые листья можно употреблять в пищу в салатах, супах и т.д. Растение, образуя сплошной ковер, подавляет другие растения. Из травы получают красители (из корней- синий).Имеет мелкие светлые цветки. Цветет с апреля до конца осени. Неприхотлив, селится на любых субстратах. Растет по вытоптанным полям, пустырям, во дворах, при дорогах, на засоренных местах около жилищ. Космополит - распространен по всей Земле, нет в Арктике и Антарктиде

 

Тысячелистник обыкновенный – многолетнее, сложноцветное растение, невысокое и душистое. Имеет прямостоячий стебель, слабо ветвящийся в верхней части. Соцветие состоит из множества мелких цветочных корзинок. Встречается по всей России, на Дальнем Востоке и Средней Азии. В парках, на полянах в лесу, по обочинам дорог, на опушках. Обладает лекарственными свойствами: обладает бактерицидным, противовоспалительным действием, останавливает кровотечения, заживляет раны на коже. Achillea (лат.) - тысячелистник, происходит от имени Ахиллеса, мифологического героя Троянской войны, который применял это растение, как средство, излечивающее раны

 

Подорожник большой - травянистое растение. В России распространен повсеместно, кроме Крайнего Севера, известен как сорное растение, но введен в культуру из-за лекарственных свойств. Листья собраны в прикорневую розетку,  широкоовальной формы. Цветоносы прямостоячие. Препараты из листьев подорожника обладают многосторонним целебным действием. В научной медицине применяют как ранозаживляющее, противовоспалительное, кровоостанавливающее, снотворное, отхаркивающее, бактерицидное, обезболивающее и противовоспалительное средство. Спиртовой экстракт листьев понижает артериальное давление.

 

Учитель: Все правильно вы сказали. Сюда бы я добавила ромашку аптечную, одуванчик лекарственный, клевер и т. д.

 

Практическая часть:

Учитель: Сейчас я раздам вам карточки с заданиями. Разделитесь на 3 группы по два человека. Каждой группе будет своя карточка. В течение 5 минут вы выполняете задание. После, подходим ко мне, рассказываете, как вы выполняли работу, и что у вас получилось в итоге. Разбираемся все вместе (1 группа – Какие виды растений произрастают на данном участке? Сколько их? Есть ли на вашем участке хвойные деревья? Какие?

2 группа – Измерьте высоту снежного покрова. Какие виды трав вы увидели под снежным покровом? Сколько их видов?

3 группа – Определить состояние кустарников, рассмотреть почки, их окраску, размер, рассмотреть листовые рубцы на побегах. Каких беспозвоночных животных вы встретили в парке?)

 

Через 5 минут: Проверяю выполненные задания. Где есть неточности, помогаю и дополняю.

Учитель: Ребята, давайте вспомним, какие стихи, загадки, пословицы и поговорки вы знаете о зиме?

 

Ученик:

Поговорки:

Лето собериха, зима подбериха.

В зимний холод всякий молод.

Зимой волка бойся, а летом — мухи.

Зимой без шубы не стыдно, а холодно.

Зимой съел бы грибок, да снег глубок.

Не пугай зима; весна придет.

Зимой шубка не шутка.

Зимой и летом одним цветом.

Зима спросит, что летом припасено.

Лето для души, зима для здоровья.

В зимний холод каждый молод.

     Декабрь год кончает, а зиму начинает.

     Коли поле зимой гладко, и в сусеке будет гладко.

     Мороз и железо рвет, и на лету птицу бьет.

     Не светит зимой солнце против летнего.

     Не тот снег, что метет, а тот, что сверху идет.

     Первый снег выпадает за сорок дней до зимы.

     Прилетели белые мухи.

     У зимы брюхо велико.

     Холодная зима — жаркое лето.

 

Ученик:

Загадки.                                                        

 

Что за чудо-покрывало?

Ночью все вдруг белым стало.

Не видать дорог и рек —

Их укрыл пушистый... (снег)

 

Змейкой вьются по земле,

Воют жалостно в трубе,

Засыпают снегом ели.

Это — зимние... (метели)

 

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это ...(Снегири.)

 

У этой птички клюв кривой,

А гнёзда вьёт она зимой,

Из шишек семечки клюёт,

Кто это птичку назовёт?

(Клёст.)

 

Хоть сама - и снег, и лёд,
А уходит слёзы льёт.

(Зима)

 

Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей.
Превратился я в ручей.

(Снеговик)

 

Он вошел – никто не видел,
Он сказал – никто не слышал.
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес.

(Мороз)

 

Без досок, без топоров
Чрез речку мост готов.
Мост – как синее стекло:
Скользко, весело, светло.

(Лёд)

 

Ученик: Александр Блок “Ветхая избушка”

Ветхая избушка

Вся в снегу стоит.

Бабушка-старушка

Из окна глядит.

Внукам-шалунишкам

По колено снег.

Весел ребятишкам

Быстрых санок бег…

Бегают, смеются,

Лепят снежный дом,

Звонко раздаются

Голоса кругом…

В снежном доме будет

Резвая игра…

Пальчики застудят, –

По домам пора!

Завтра выпьют чаю,

Глянут из окна –

Ан уж дом растаял,

На дворе – весна!

 

Ученик:

Ветер на терраске,

Холодно в коляске!

На Андрейке — телогрейки,

Кофты, рукавицы,

Полосатый шарф Андрейке

Принесли сестрицы.

Он сидит, едва дыша,

В телогрейке пёстрой.

Как на полюс, малыша

Снарядили сестры.

— Привыкай и к холодам! -

Объясняет Света. -

И зима приходит к нам,

А не только лето.

                             (Агния Барто)

 

Учитель: Давайте подведем итог нашей экскурсии. Что было для вас самым интересным на экскурсии?

 

Ученики (предполагаемый ответ): Рассказ про птиц, выполнять практические задания, слушать стихи, пословицы и поговорки, разгадывать загадки.

 

Учитель: Наша экскурсия подошла к концу. Вы познакомились с многообразием живых организмов в парке, выявили  изменения в жизни растений, связанных с наступлением зимы, познакомились с видами птиц и видами деревьев нашего парка. Сейчас мы возвращаемся в кабинет. Я вам расскажу и покажу оформление экскурсии для отчета.

Прощаюсь с учениками: До свидания!

 

Ученики: До свидания!

1

 

Информация о публикации
Загружено: 28 мая
Просмотров: 899
Скачиваний: 3
Петрашова Диана Александровна
Биология, 7 класс, Мероприятия

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал