[В эфире!] Вебинар «Здоровьесбережение на уроках: пандемия COVID-19» К трансляции→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» декабрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 декабря по 31 декабря

"Древний Иран" 5 класс

Урок по истории Древнего мира по теме: "Древний Иран"
Просмотр
содержимого документа

Дата:

Класс:

Тема: Древний Иран

Цель: способствовать усвоению учащимися основных теоретических и фактологических знаний по теме.

Задачи урока:

образовательная: способствовать усвоению учащимися основных понятий и исторических названий; объяснить причины возвышения и гибели Персидской державы; описывать завоевательные походы Дария Первого, характеризовать жизнь и деятельность Дария Первого.

развивающая: создать условия для развития умений сравнивать исторические явления, причинно-следственные связи между событиями, раскрывать содержание исторических понятий;

воспитательная: содействовать формированию познавательного интереса к истории.

Образовательные ресурсы:

  1. В.С. Кошелев. История Древнего мира: учеб. Пособие для 5 кл. – Минск «Народная асвета» 2019 г.
  2. Карта «Египет и Передняя Азия в древности»

Технологическая карта урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

- Приветствие

- отсутствующие

- подготовка к уроку

 

Приветствуют учителя. Называют отсутствующий.

2.Проверка домашнего задания

Вопросы учащихся по домашнему заданию, пояснение учителем сложных моментов изученной темы.

Проверка осуществляется  в виде фронтального опроса.

Учащиеся выполняют задания на карточках:

1.Перечислите народы, которые являются индоевропейцами;

2. В каком веке до новой эры образовалось Хеттское царство?

3. Какие изобретения хеттов способствовали превращению их в могущественную державу?

4. В каком году до новой эры пала Хеттская держава?

5. Почему хеттов называют народом «тысячи богов»?

 

Повторяют домашнее задание, задают вопросы по изученной теме, которые вызвали затруднения при подготовке домашнего задания.

Отвечают на вопросы.

3.Актуализация знаний

На этапе актуализации знаний учащимся предлагается ответить на вопросы на с. 89 учебника

Сообщение темы и целей урока.

Отвечают на поставленный вопрос, записывают в рабочую тетрадь новую тему.

4.Изучение нового материала

1)Учитель предлагает учащимся найти в атласе Персидскую державу , внимательно изучить карту и рассказать о ее географическом расположении и природных условиях

2)Учитель объявляет о работе с контурной картой

3)Учитель дополняет ответ учащихся по пункту 1 «Природные условия и население»

4)Учитель предлагает учащимся комментированное чтение второго пункта параграфа с.81-82 , затем задает вопросы классу и дополняет их

5)Учитель дает задание рассмотреть иллюстрацию Иранский верховный бог» на с.82 учебного пособия и задает вопрос классу:

Каким образом на иллюстрации изображен бог?

6)В ходе беседы учитель сообщает ,что священная книга древних иранцев называется «Авеста», а ее автором считается Зороастра, а религию называют зороастризм

7)Учитель зачитывает вывод к параграфу на с.83

 

1)Учащиеся находят в атласе Персидскую державу , изучают карту и рассказывают о ее географическом расположении и природных условиях.

2)Учащиеся работают с контурной картой

3)Учащиеся конспектируют понятие «Арии»

4)Учащиеся по цепочке читают материал второго пункта параграфа с.81-82 отвечают на вопросы учителя и конспектируют основные имена, понятия и даты

5)Учащиеся рассматривают иллюстрацию и отвечают на вопрос учителя.

6)Учащиеся конспектируют понятия

 

 

 

 

 

 

 

5.Физкультминутка

1.Гимнастика для глаз

Крепко зажмурить глаза на 3 – 5 секунд, а затем открыть их на такое же время.

Повторять 6 – 8 раз.

2.Гимнастика для пальцев

Надавливание на подушечку большого пальца всеми пальцами поочередно

 

Выполняют упражнения.

6.Закрепление полученных знаний

Работа с историческим источником на с. 130 хрестоматии  ответы на вопросы на с. 131.

 

Внимательно читают текст исторического источника, отвечают на вопросы.

7.Постановка домашнего задания

Домашнее задание записано на доске:

§ 21

 

Записывают в дневники домашнее задание.

8.Рефлексия

При подведении итогов урока для осмысления учащимися собст­венной деятельности на этапе рефлексии учитель может предложить им заполнить и обсудить индивидуальные листы рефлексии

Заполняют индивидуальные листы рефлексии(приложение 2)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

 

Бланк индивидуального листка рефлексии

 

Вопросы для рефлексии

Баллы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Мною новый материал на уроке усвоен на….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мое настроение на протяжении урока….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уровень моего интереса на уроке…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 28 мая
Просмотров: 672
Скачиваний: 4
Жук Маргарита Валерьевна
Всемирная история, 5 класс, Уроки
Скачать материал