Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Деловая игра «Супербосс»

Цель игры: • профессиональное самоопределение студентов; • формирование коммуникативной и нравственной компетентностей; • стимулирование творческого саморазвития и самосовершенствования личности.
Просмотр
содержимого документа

Деловая игра «Супербосс»http://www.informio.ru/images/super%20boss.jpg

Цель игры:

  • профессиональное самоопределение студентов;
  • формирование коммуникативной и нравственной компетентностей;
  • стимулирование творческого саморазвития и самосовершенствования личности.

 

Ведущий. Каждый человек стремиться стать успешным в жизни. Но успех приходит только к тому, кто нашел себя, нашел именно ту область, где он может достигнуть успеха. Путь к жизненному успеху начинается в колледже. Почему бы уже сейчас не поставить себе цель стать профессионалом высокого класса в избранной профессии и руководителем какого-либо предприятия, фирмы, агентства? И пусть у нас сегодня только игра под названием «Супербосс», но она нас может многому научить, научить работать над собой, ставить цели и искать пути их достижения. Игра сюжетно-ролевая, значит, каждый участник будет исполнять свою роль, войдет в образ современного руководителя. Сюжеты игры будут самыми разнообразными и позволят и участникам, и зрителям показать свои способности и творческий потенциал. Итак, представляю участников нашей игры.

 

Участник под №1 руководитель туристической фирмы – Мозгачева Вероника

Участник под №2директор английской школы для бизнесменов – Голоктионов Максим

Участник под №3 глава компьютерной фирмы – Рожков Влад

Участник под №4 заведующая салоном красоты – Топоркова Мария

Участник под №5 руководитель рекламного агентства – Арсланова Яна

 

http://www.informio.ru/images/super%20boss%202.jpg

 

Познакомимся поближе с нашими участниками. Первый этап нашей игры «Визитная карточка участника» (презентации участников). Теперь, когда мы познакомились с визитной карточкой каждого участника, необходимо представить нашу экспертную группу, которая будет анализиро­вать ход игры, отмечать наиболее интересные ответы и действия игроков. В составе экспертной группы:

  • Зам. директора по учебно-воспитательной работе - Ткачева Светлана Васильевна;
  • студентка группы Ю-41 – Мальгинова Надежда;
  • студентка группы Ю-41 – Кувикина Юлия.

 

Первое задание игрокам. Представьте, что вас пригласили в телестудию на передачу «Каков он современный руководитель?» Вам предстоит принять участие в дискуссии по заданной теме. Вам необхо­димо проявить общую культуру и эрудицию и принять активное участие в обсуждении проблемы.

 

Вопросы:

1) Каковы, на ваш взгляд главные качества современного руководителя?

2) Согласны ли вы с утверждением, что руководитель-мужчина эффективнее руководителя-женщины?

3) Как вы считаете, руководителя должны назначать или избирать?

4) С какого возраста человека можно выдвигать на руководящую должность?

5) Какого стиля руководства вы придерживаетесь?

 

А теперь давайте послушаем наших экспертов, как они оценивают состоявшуюся дискуссию. Чьи ответы были наиболее оригинальными?

 

Второе задание игрокам. Проявите свою фантазию и попробуйте представить рабочий день руководителя. Составьте график работы на день.

Пока наши участники составляют график рабочего дня, мы попробуем сформулировать основные правила делового этикета. Для начала выясним, что такое деловой этикет.

Деловой этикет - правила общения, взаимодействия и поведения людей в процессе профессиональной деятельности, а также формы обхождения с окружающими, виды обращений и приветствий, манеры и принятая форма деловой одежды.

Как вы считаете, на чем должны быть основаны деловые отношения?

Выслушиваются ответы учащихся. Затем показываются правила на слайде:

 

Правило 1. Честность и надежность в деловых отношениях.

Правило 2. Из записной книжки делового человека вычеркивается или помечается особым знаком телефон партнера, который проявил необязательность, совершил подлог или обман.

Правило 3 .Соблюдение норм служебной субординации. Правило 4. Преданность сотрудников своему учреждению.

В солидном учреждении человек пришел на работу в джинсах. О чем это говорит?

Правило 5. Соблюдение норм поведения и внешнего вида.

Правило 6. Соблюдение нравственных норм в конкурентной борьбе.

 

А теперь давайте послушаем, как спланировали свой рабочий день наши руководители.

 

Практическое задание (участники разыгрывают ситуации).

  1. Собеседование руководителя с претендентом на рабочее место в данном учреждении.
  2. Деловой звонок. Договориться о встрече с рекламным агентом
  3. Интервью с руководителем.
  4. Прием иностранного гостя без переводчика.
  5. Деловая встреча по случаю расторжения контракта с партнером, проявившим необязательность.

 

Слово нашим экспертам.

 

Вопрос к участникам и зрителям.

Кто может пояснить смысл выражения «корпоративная культура»?

Корпоративная, или организационная, культура учреждения представляет из себя взаимосвязь следующих компонентов:

• моральные ценности;

• цели труда;

• особенности деловых отношений;

• психологический климат в коллективе;

• удовлетворенность или неудовлетворенность работников своим трудом;

• наличие перспективы роста работников и системы поощрения;

• уровень стабильности - текучести кадров.

 

В качестве примера приведем систему правил, отражающую корпоративную культуру коммерческого банка «Платина» (Москва):

  • Преданность банку;
  • Высокий профессионализм, обязательность второго высшего образования экономического профиля;
  • Высокие моральные качества: ответственность, надежность, честность;
  • Способность к сотрудничеству и партнерству;
  • Наличие бойцовских качеств, выражающихся в активности, стремлении всегда бороться за успех и не раскисать при неудачах; Интерес к практической психологии;
  • Стремление к высокому уровню жизни и желание работать на предельном уровне затрат энергии и сил;
  • Стабильность в личной жизни (наличие семьи, подчеркнутая забота о близких, отсутствие разводов);
  • Прием преимущественно мужчин в возрасте до 50 лет;
  • Наличие штрафов за курение и алкоголь (стремление к отказу от курения, алкоголя);
  • Организация совместных форм отдыха.

 

Задание участникам:составить свод правил, отражающих корпоративную культуру вашего учреждения.

Пока наши участники составляют свод правил, мы продолжим разговор об особенностях делового этикета. Любой руководитель должен знать правила ведения деловых переговоров. Начнем с внешних атрибутов.

 

1) Как вы думаете, какой формы должен быть переговорный стол?

Круглый стол - символ союза и объединения. При рассаживании в круг снимаются статусные различия. Если необходимо подчеркнуть статусные различия, используют квадратные или прямоугольные столы. На деловых встречах и переговорах часто организуются деловые завтраки, обеды и ужины, на которых проявляются не только профессиональные качества, но и уровень культуры человека.

 

2) Каковы правила поведения во время делового обеда или ужина?

Навыкам поведения за столом необходимо специально учиться, поскольку именно по тому, как человек ведет себя за столом, можно дать ему безошибочную оценку. Можно определить его темперамент, уровень развития самоконтроля, оценить его отношение к жизни и своим партнерам. Особое значение придается умению партнера-мужчины употреблять алко­гольные напитки. Положительное впечатление создается о человеке в том случае, если он ведет себя спокойно, свободно и естественно, поддерживает светскую беседу.

 

3) Какой вывод можно сделать о человеке, если он сосредоточенно ест, не стремясь к общению с другими? (молчаливо жующий человек не хочет общаться, следовательно, проявляет не уважение. Если он не может отвлечься от еды, следовательно, он стеснен в средствах и не может быть серьезным партнером).

 

4) Что можно подумать о человеке, если он ведет се6я излишне скованно?

 

5) А если человек ведет себя слишком вольно или даже вульгарно, игнорируя правила этикета? (Если он не обладает достаточным уровнем культуры за столом, следовательно, и в деловых отношениях от него можно ожидать непрогнозируемую форму поведения, он не может быть надежным партнером.

 

Деловой этикет позволяет сохранять приличие и не нарушать «границы разумного» даже при наличии делового конфликта. Деловой этикет - это культура, к которой мы все должны стремиться, потому что это действительно выгодно и потому что так работаети живет весь цивилизованный деловой мир.

 

А теперь послушаем наших участников. Какие же правила, составляющие корпоративную культуру, выбрали для своего учреждения наши участники.

 

Предоставим слово экспертам.

Последнее испытание нашим участникам - проявить свою находчивость, сообразительность и чувство юмора в нестандартных ситуациях.

Вопросы наших зрителей и гостей.

Дополнительный вопрос: датская фирма «Тайм-Менеджер» разработала методику решения так называемых «слоновых» задач. Что это за задачи и как их следует решать?

(Есть задачи, которые настолько сложны, что образно их можно сравнить с величиной слона. Примеры слоновых задач: выучить самостоятельно иностранный язык, научиться пользоваться персональным компьютером, бросить курить, похудеть и т.д. Решить такие задачи за короткое время не удается. Образно говоря, никому за один прием не удается съесть слона, каким бы аппетитом он ни обладал. Метод решения: разрезать «слона» на маленькие кусочки и заглатывать по кусочку каждый день в приложении к повседневным, обычным делам).

 

Слово экспертам. Подведение итогов. Награждение.

 

Литература: 

  1. Андреев В.И. Конкурентология. Учебный курс для творческого саморазвития конкурентоспособности. - Казань: Центр инновационных технологий, 2010.
  2. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. 2-изд. - СПб: Питер, 2009.
  3. Трайнев В.А.Учебные деловые игры. Учебник для вузов. – Москва: Владос, 2009.

 

 

Деловая игра как средство формирования профессиональных компетенций

Скажи мне -  и я забуду.

Покажи мне  -  и я запомню.

Вовлеки меня – и я научусь!

Восточная мудрость

 

Образование должно соответствовать потребностям общества, а современному рыночному обществу требуются специалисты, обладающие не только теоретическими знаниями, но и готовые к реальной трудовой деятельности, способные быстро адаптироваться к требованиям рынка труда.

 

Именно поэтому ФГОС СПО, в отличие от ГОС СПО, предусматривает как результат полученного образования не просто сумму знаний, умений и навыков, а модель специалиста, обладающего определённым набором общих и профессиональных компетенций.

 

Для реализации компетентностного подхода в образовании необходимо искать более эффективные методы обучения, технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся, которые сделают студента активным участником учебного процесса и заставят его мыслить.

 

Одним из таких интерактивных методов обучения является деловая игра, так как «при лекционной подаче материала усваивается не более 20-30% информации, при самостоятельной работе с литературой — до 50%, при проговаривании — до 70%, а при личном участии в изучаемой деятельности (например, в деловой игре) — до 90%».

 

Деловая игра - это имитация рабочего процесса, моделирование, упрощенное воспроизведение реальной производственной ситуации.

 

Деловая игра содействует развитию теоретического и практического мышления будущего специалиста, воспитанию у студентов таких необходимых «производственных» качеств как способность принимать решения, умение конструктивного подчинения, формированию и развитию умений и навыков, способствующих более успешной социализации выпускников.

 

Характерными признаками деловой игры являются:

  1. Распределение ролей между участниками игры.
  2. Взаимодействие участников, исполняющих те или иные роли.
  3. Наличие общей игровой цели у всего игрового коллектива.
  4. Наличие управляемого эмоционального напряжения.
  5. Наличие системы индивидуального или группового оценивания деятельности участников игры.

 

Участвуя в деловой игре, студенты имеют возможность проявить свои профессионально важные личные особенности и качества.

 

Знания, умения и навыки студентов, полученные в процессе обучения, а так же профессионально важные качества являются основой для формирования профессиональных компетенций. Но необходим еще опыт «производственной» деятельности.

 

Деловая игра ценна именно тем, что дает опыт профессиональной деятельности еще до прохождения практики и этим создает условия для реализации знаний в профессиональной деятельности и, следовательно, для формирования профессиональных компетенций.

http://www.informio.ru/images/publikai%2015463.jpg
 

Компетенция – это объем знаний по специальности в соответствии с требованиями образовательного стандарта, индивидуальная способность специалиста решать четко обозначенный перечень профессиональных задач.

 

Поэтому основными целями деловой игры являются формирование умения применять теоретические знания в практических ситуациях и формирование профессиональных компетенций студентов.

 

В нашем колледже стало уже традицией проведение деловой игры на тему «Учет торговых операций в программе «1С: Бухгалтерия» (специальность 080114 «Экономика и бухгалтерский учет»).

 

Это занятие завершает изучение программы «1С: Предприятие 8.1» в рамках дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» и тесно связано с дисциплиной «Бухгалтерский учет на производстве». Игра проводится со студентами второго курса. Проведению деловой игры предшествует цикл практических работ по решению сквозной задачи в программе «1С: Бухгалтерия 8.1» (начиная от создания организации и заканчивая завершением месяца).

 

Опыт проведения этой игры показывает, что для ее организации требуется тщательная подготовка:

- определяется цель игры;

- описывается игровая ситуация;

- формулируются правила проведения игры;

- подготавливается реквизит;

- определяется система оценивания результатов игры (оценочный лист).

 

В ходе деловой игры:

- студенты знакомятся с перечнем общих и профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС по своей специальности и при изучении данной дисциплины;

- распределяются роли между участниками игры (команды ПОСТАВЩИКОВ И ПОКУПАТЕЛЕЙ);

- заключаются договоры на поставку/покупку товара в соответствии с правилами игры;

- оформляются необходимые документы и отчеты по продаже/покупке товара в программе «1С: Бухгалтерия»;

- проводится «аудиторская проверка» оформленных командами документов и отчетов (ее осуществляет преподаватель бухгалтерского учета, возможно использование помощи хорошо подготовленных студентов).

 

В процессе проведения деловой игры:

- отрабатываются различные профессиональные действия студентов;

- значительно активизируются  междисциплинарные связи;

- реализуется  творческий потенциал студента;

- происходит переход от репродуктивного уровня усвоения учебного материала к продуктивному (именно об этом идет речь в рабочих программах на основе ФГОС СПО);

- преобладает доля групповой и парной деятельности студентов;

- формируется умение студентов работать в команде;

- студенты учатся самостоятельно организовывать свою деятельность;

- повышается  мотивация студентов к освоению будущей профессии;

- растет самооценка студентов;

- занятие проходит в обстановке состязательности;

- преподавателю легче обнаружить  пробелы в базовых знаниях студентов и, следовательно, внести коррективы в преподавание дисциплин на последующих этапах.

 

В конце игры оценивается степень формирования ряда компетенций, предусмотренных ФГОС СПО, то есть способность студентов специальности «Экономика и бухгалтерский учет»:

  • организовывать собственную деятельность;
  • принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;
  • анализировать и оценивать информацию с помощью ИКТ;
  • работать в коллективе и команде;
  • брать на себя ответственность за работу членов команды и результат выполнения заданий;
  • проводить  учет денежных средств;
  • формировать бухгалтерские проводки;
  • составлять формы бухгалтерской отчетности.

 

Критерием оценки формирования профессиональных компетенций является количество набранных баллов. Оцениваются составление договора, количество оформленных в программе «1С: Бухгалтерия» документов и отчетов, соотношение вопросов, которые задавали и на которые отвечали члены команды, участие в «аудиторской» проверке. Данные заносятся в оценочный лист, в котором каждый вид работы оценивается отдельно. Итоговая оценка зависит от количества набранных баллов.  

 

Подготовка такого занятия трудоемка и требует от преподавателя определенных навыков, в том числе умения конструировать игровую ситуацию в зависимости от содержания учебного материала и его направленности на формирование профессиональных компетенций. Деловую игру трудно провести в большой аудитории, ее применение требует высокого уровня подготовленности аудитории. Все это затрудняет тиражирование этого метода обучения.

 

Но студенты ждут такие занятия, откликаются на все просьбы преподавателя о помощи в их подготовке, с удовольствием участвуют в них, а затем обсуждают и с юмором вспоминают о своих ошибках.

 

Деловая игра играет значительную роль при реализации компетентностного подхода в обучении и, следовательно, способствует повышению качества профессиональной подготовки выпускников.

 

Интернет - ресурсы:

  1. ФГОС СПО - http://минобрнауки.рф/документы/923
  2. Методы активного обучения – Википедия - http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E5%F2%EE%E4%FB_%E0%EA%F2%E8%E2%ED%EE%E3%EE_%EE%E1%F3%F7%E5%ED%E8%FF
  3. Деловая игра — описание метода - http://psyfactor.org/lib/igra2.htm

 

 

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Бухгалтерский КВН» для студентов  колледжа

Цели:

- активизация творческого потенциала студентов;

- воспитание любви к избранной профессии; 

- воспитание экономического мышления.

Оборудование:

- мультимедийный проектор;

- музыкальное сопровождение.

 

План проведения:

  1.  Вступительное слово ведущих «БУХГАЛТЕР - ПРОФЕССИЯ НА ВСЕ ВРЕМЕНА»
  2. Представление команд
  3. Конкурс «Разминка»
  4. Конкурс «В догоночку»
  5. Конкурс «Заморочки из бочки»
  6. Конкурс «Ты мне – я тебе»
  7. Конкурс «Гонка за лидером»
  8. Подведение итогов КВНа

Презентация «Студенческие годы чудесные»

 

ВЕДУЩИЙ: Добрый день уважаемые преподаватели, студенты, гости и приглашенные!

 

Официально в России «Дня бухгалтера» нет, но большинство бухгалтеров склонно отмечать день бухгалтера 21 ноября, в день, когда президентом России Борисом Ельциным в 1996 году был подписан Закон «О бухгалтерском учете».

 

Кстати, 21 ноября - еще и «День работника налоговых органов», что еще раз указывает на крепкую связь этих специальностей.

 

Дорогие друзья!

 

Мы приветствуем всех, кто пришел сегодня на наш праздник: участников, болельщиков и просто зрителей. Думаю, что в ближайший час скучать никому не придется.

 

В 1558 году Ди Пиетро французский философ сказал, что бухгалтер должен:

  1. быть умным,
  2. иметь хороший характер,
  3. иметь разборчивый почерк,
  4. иметь профессиональные знания,
  5. быть честным.

В настоящее время в нашей стране идет становление рыночной экономики и с каждым годом повышается требование к бухгалтерскому учёту и к бухгалтеру. Бухгалтер – это работник умственного интеллектуально труда. От него сегодня требуются всесторонние знания во многих областях: это и право, экономика, знание организации процесса производства, математики, менеджмента, информационных технологий и многих других наук, поэтому вы, будущие специалисты, должны всегда идти по пути повышения уровня своего профессионального образования, чтобы быть востребованными на рынке труда.

 

А теперь давайте побеседуем с нашими первокурсниками: ответьте, пожалуйста, на вопросы:

  • Кто такой бухгалтер?
  • Что такое документ и бухгалтерия?
  • Каким будет бухгалтер через 10 лет?

А теперь давайте послушаем, как на эти вопросы отвечают дети….

Видео

 

Каждый вступающий в профессию бухгалтера должен помнить, как писал поэт Тютчев «Есть целый мир в душе твоей…», и каждый должен открыть этот мир, понять его, понять себя, открыть себя. И если вы, будущие бухгалтера, это сделаете, то бухгалтерия для вас обретёт смысл, и ваша жизнь наполнится содержанием, к вам придёт радость труда. Вы должны для этого учиться и овладеть профессией бухгалтера под девизом «Хочу всё знать!». Любознательность побуждает профессиональный интерес, очень важно, когда ты работаешь, всё знать о своем предприятии: что оно производит, каковы его ресурсы, как эти ресурсы используются, есть ли на предприятии прибыль. Хороший бухгалтер знает о деятельности предприятия больше чем любой сотрудник, и даже руководитель, так как бухгалтер и даёт руководителю всю информацию.

 

Поэтому бухгалтера можно назвать писателем, владеющим специальным профессиональным языком, с помощью которого он регистрирует, описывает и излагает факты хозяйственной жизни. Это даёт возможность получить информацию и принять действенные управленческие решения.

 

Бухгалтер-учёный создаёт и совершенствует этот язык, а бухгалтер-практик применяет этот язык в своей повседневной профессиональной жизни.

 

Настоящий бухгалтер – это боец за справедливость и законность. Бухгалтер мужественный человек в современных производственных отношениях, так как он всегда должен быть готов преградить дорогу злу и осветить путь в будущее.

 

Вы, кто выбрал профессию бухгалтера, должны осознать,  насколько это беспокойная, сложная, но вместе с тем интересная работа.

Музыкальная пауза

 

Сегодня между собой будут соревноваться две команды бухгалтеров групп ЭК-33 и ЭК- 32, команды находчивых и веселых.

 

Мы начинаем наш КВН словами китайского мыслителя Конфуция:

Наука - это мир, в котором есть три «нет»:

нет закрытых зон, нет кумиров, нет вершин.

 

Итак, вперед, к вершинам познания.

 

Сегодняшнюю встречу будет судить компетентное жюри в составе:

Председатель:  преподаватель математики Агапова Л.В.

Члены жюри: преподаватели Грибанова Е.И.; Десятерик М.П.

 

На сцену приглашаются участники группы ЭК-33(название команды, девиз, приветствие).

 

Их соперники – группа ЭК-32 (название команды, девиз, приветствие).

 

На сцену приглашаю участники обеих команд. Кто будет первым в каждом туре игры, решит жребий.

 

Жребий - Вы должны будете назвать бухгалтерский или экономический термин из 5-ти попыток:

  1. С ним связано понятие дефицита.
  2. Его неразумно тратят.
  3. Его недостаточно для каждой страны.
  4. Это бывает в государстве и в каждой семье.
  5. Его основными доходами являются налоги. (бюджет)

 

1 ТУР «РАЗМИНКА» В течение минуты командам предлагаются вопросы, за каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

Вопросы выдаются на экран Презентация (ПРИЛОЖЕНИЕ 1) - вопросы подготовлены по документации;

   Итак, подведем итог первого конкурса. Жюри выставляет оценки, а мы послушаем:

  • Сын читает книгу и спрашивает отца-бухгалтера:

— Папа, а «Ревизор» — это трагедия или комедия, я что-то не пойму?

— Если, сынок, ревизор свой, то комедия, а если чужой-то трагедия.

  • Среди ночи муж просыпается от собственного крика. Жена недовольно

спрашивает:

- Опять приснилось, как тебя цены кусают?

- Н-нет... Как налоги душат.

   Ну что ж, продолжим наш КВН. Объявляю начало второго конкурса под названием «В догоночку»

 

2 ТУР «В догоночку»

Вопросы выдаются на экран Презентация (ПРИЛОЖЕНИЕ 2) - вопросы по корреспонденции счетов;

   Итоги подводит жюри, а мы поиграем со зрителями (кто отгадает – получит приз)

Первый термин.

  1. Это учреждение.
  2. Там хитрые люди, готовые всегда вам помочь.
  3. Там дают деньги на время.
  4. Вы должны обязательно вернуть деньги, заплатив определенные комиссионные.
  5. Обратясь в это учреждение один раз, вы вынуждены будите приходить не желая того, много – много раз. (ломбард)

Второй термин.

  1. Предприятие или организация, которая не может платить по своим обязательствам из-за отсутствия финансовых средств.
  2. Этим может быть и физическое и юридическое лицо.
  3. Человек, у которого остались одни обязательства.
  4. Имеет отношение к «Сломанной мебели».
  5. В прежние времена данную категорию физических лиц сажали в долговую яму. (банкрот)

Третий термин.

  1. Имеет свою цену.
  2. То, что любит получать наше правительство.
  3. Меняем ударение в слове -  меняется его суть.
  4. Без обеспечения не дадут.
  5. Многие это хотели бы получать. (кредит)

Четвертый термин.

  1. Это существует во всех странах.
  2. На многих это наводят панический ужас.
  3. В нашей экономике это тормозит производство.
  4. Попытки избежать этого преследуется по закону.
  5. Рифмуется со словом «предлог». (налог)

Пятый термин.

  1. Большая, противная, жадная и кусается.
  2. Хочется, чтобы она была по меньше.
  3. Может быть такая политика.
  4. Может упасть и подняться.
  5. Раньше они были будто прибитые гвоздями, а теперь скачут будто резиновые мячики. (цена)

Шестой термин.

  1. Здесь бывают взлеты и падения.
  2. Здесь результат зависит от быстроты реакции.
  3. Тут выигрывают и проигрывают.
  4. То, что по-голандски означает «кошелек».
  5. В Санкт – Петербурге они появились в 1816 году, одно из заданий располагалось на стрелке Васильевского Острова. (биржа)

Седьмой термин.

  1. Доставляют массу удовольствий, приводят в отчаяние, ставят на вершину, сбрасывают в пропасть, поднимают настроение, сводят с ума, способствуют рождению и доводят до самоубийства.
  2. То, что в разных странах разное.
  3. То, что принято держать в руках.
  4. То, чего никогда не хватает.
  5. То, на что можно приобрести. (деньги)

Восьмой термин

  1. Это слово женского рода, бывают разные: дорогие и дешевые, большие  и маленькие, цветные.
  2. Их выпускают разные организации.
  3. На нее ничего нельзя купить, но она сама стоит определенную сумму.
  4. Если их много, то это пакет.
  5. Это один из видов ценных бумаг. (акция)

Девятый термин

  1. Это есть при обращении денежных средств.
  2. Это есть при обращении товара.
  3. Это есть в активных счетах.
  4. Это есть в пассивных счетах.
  5. В результате этого, торговое предприятие имеет прибыль. (оборот)

Слово предоставляется ЖЮРИ

На сцену приглашаем участников обеих команд.

 

3 ТУР «Заморочки из бочки» (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

Ведущий выносит шапку с вопросами: 1 вопрос вынимает одна команда, другой – вторая команда (сразу отвечают) по 3 вопроса – каждой команде

Жюри оценивают, а для Вас звучит песня.

На сцену приглашаем  участников обеих команд.

 

4 ТУР « ТЫ МНЕ – Я ТЕБЕ»

Капитаны команд задают вопросы соперникам.

Жюри оценивают, а Вашему вниманию предлагается «Сценка»

 

5 ТУР «Гонка за лидером»

Вопросы выдаются на экран Презентация (ПРИЛОЖЕНИЕ 4) - вопросы подготовлены по бухгалтерскому балансу.

Музыкальная пауза

 

На сцену приглашают всех участников бухгалтерского КВН.

Слово предоставляется ЖЮРИ.

Спасибо всем за внимание!

 

Используемая литература:

  1. Андреев В. Д. Введение в профессию бухгалтера : учеб. пособие / В. Д. Андреев, И. В. Лисихина. - Москва: Магистр: ИНФРА-М, 2011. - 190 с.
  2. Бицоти Б. Б. О чем Маяковский говорил с фининспектором / Б. Б. Бицоти // Бюджетный учет. - 2010. - № 4. - С. 75-77.
  3. Вейцман Н. Р. Бухгалтер - профессия почетная / Н. Р. Вейцман. - Москва: Финансы, 1978. - 38 с.
  4. Каких бухгалтерских специалистов больше ценят работодатели // Главбух. - 2012. - № 10. - С. 92-95.
  5. Какой он - современный суперглавбух и как им стать // Главбух. - 2012. - № 23. - С. 94-97.
  6. Ковалев В. В. Подготовка бухгалтеров: образование и сертификация / В. В. Ковалев // Бухгалтерский учет. - 2012. - № 10. - С. 117-121.
  7. Когда бухгалтеру стоит менять работу, чтобы не засиживаться, но и не прослыть летуном // Главбух. - 2012. - № 13. - С. 92-95.
  8. Кодекс профессиональной этики аудиторов: одобрен Советом по аудиторской деятельности 22 марта 2012 г., протокол № 4 // Консультант бухгалтера. - 2012. - № 7/8. - С. 168-185.
  9. Кутер М. И. Новый этап изучения истории бухгалтерии в России / М. И. Кутер // Международный бухгалтерский учет. - 2011. - № 4. - С. 49-63.
  10.               На каком языке говорит бухгалтер, который много зарабатывает // Главбух. - 2012. - № 19. - С. 88-90.
  11.               Пачоли Л. Трактат о счетах и записях: науч. изд. / Л. Пачоли. - Москва: Финансы и статистика, 2001. - 368 с.

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

 

Первый тур «РАЗМИНКА»

 

  1. Назовите документ: Поступили материалы от поставщиков (счет-фактура).
  2. Назовите документ: Перечислена с расчетного счета задолженность поставщикам (платежное поручение).
  3. Назовите документ: Начислена заработная плата работникам вспомогательного  производства (наряд на сдельную работу).
  4. Назовите документ: Поступили деньги в кассу с расчетного счета для выдачи зарплаты (чек).
  5.  Назовите документ: выдано в под отчет (РКО).
  6. Назовите документ: сданы деньги из кассы на расчетный счет (объявление на взнос наличными).
  7. Назовите документ: основное средство введено в
    эксплуатацию (акт приема-передачи основных средств).
  8. Назовите документ, по которому выдают деньги из кассы (РКО).
  9. Назовите документ: Списан трактор (акт на списание машин, оборудования и транспортных средств).
  10. Назовите документ: Удержаны алименты (расчетно-платежная ведомость).
  11. Назовите документ: Начислена зарплата водителю (путевой лист грузового автомобиля).
  12. Сальдо по активным счетам отражается: (по дебету).
  13. № Закона  «О бухгалтерском учете» (402).
  14. Дайте определение бухгалтерского баланса (способ группировки и обобщенного отражения средств и источников в денежном выражении на определенную дату).
  15. Что входит в состав основных средств? (здания, сооружения, транспортные средства…).
  16. Как вывести сальдо в пассивных счетах? (Сн + КО-ДО).
  17. Как группируется имущество организации по источникам формирования? (собственные и заемные).
  18. Сальдо по активно - пассивным счетам отражается (и по дебету и по кредиту)
  19. Кого называют основоположником создания бухгалтерского учета? (Лука Пачоли).
  20. Назовите  один из видов хозяйственного учета (статистический).
  21. Внутренние пользователи учетной информации (руководитель).
  22. Сколько действует  уровней нормативного регулирования бухгалтерского учета (4).
  23. Назовите  один из  элементов метода бухгалтерского учета (калькуляция).
  24. Способы исправления ошибочных записей  в учетных регистрах (корректурный, метод дополнительной записи, метод красного сторно).

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Второй тур «В догоночку»

 

  1. Дт 94 «Недостачи и потери от порчи ценностей»
    Кт 50 «Касса».

(Недостача в кассе)

  1. Дебет 50 «Касса»

Кредит 51 «Расчетные счета»

(Поступления наличных денег в кассу по чекам из банка).

  1. Дебет 50 «Касса»

Кредит 71 «Расчеты с подотчетными лицами»

(Поступления в кассу по приходным кассовым ордерам суммы остатков подотчетных сумм).

  1. Дебет 50 «Касса»

Кредит 90 «Продажа».

(Поступления в кассу выручки за реализацию материалов)

  1.  Дебет 50 «Касса»

Кредит 90 «Продажа»

(Поступления в кассу за реализацию готовой продукции и оказание услуг).

  1.  Дебет 71 «Расчеты с подотчетными лицами»,   70 «Расчеты с персоналом по оплате труда»,  76 «Расчеты с разными дебиторами и кредиторами», 73 «Расчеты с персоналом по прочим операциям»

Кредит 50 « Касса».

(Выдача по расходным кассовым ордерам или другим, заменяющим их документам)

  1. Дебет 70 «Расчеты с персоналом по оплате труда»

Кредит 76 «Расчеты с разными дебиторами и кредиторами»

(Депонирование не выданных вовремя сумм заработной платы).

8.    Дебет 51 «Расчетный счет»

Кредит «Касса».

(Сдача выручки от реализации, депонированных сумм на счета в банках)

9.  Дебет 73 «Расчеты с персоналом по прочим операциям»

Кредит 94 «Недостачи и потери от порчи ценностей»

(Отнесли недостачу на кассира).

10. Дебет 70 «Расчеты с персоналом по оплате труда»

Кредит 73 «Расчеты с персоналом по прочим операциям»

(Удержание недостачи от заработной платы).

11.  Дебет 50 «Касса»

Кредит 73 «Расчеты с персоналом по прочим операциям»

(Внесение суммы в погашение недостачи в кассу).

12.   Дебет 50 « Касса»

Кредит 99 « Прибыли и убытки»

(Установление излишков в кассе).

 

 

Приложение 3

 

 

Третий тур «Заморочки из бочки»

 

  1. Заходит мужик в бухгалтерию и спрашивает:

- Скажите, здесь зарплату выдают? - Да. Здесь.

Вопрос: какую фамилию сказал сотрудник, что получил зарплату всего персонала?
Ответ для жюри   -

Здравствуйте, моя фамилия ИТОГО.

  1. Как называется 78 счет плана счетов?

Ответ: такого счета не существует.

  1. Уставный капитал; Кредиторская задолженность; Дебиторская задолженность;

Бухгалтер. Уберите лишнее слово, обоснуйте, почему именно это слово лишнее.

(лишнее слово бухгалтер, т.к. это название профессии, а уставный капитал, кредиторская и дебиторская задолженность - статьи баланса)

  1.  А теперь давайте отвлечемся от нашей нелегкой работы и ответим на вопрос с юмором.

В одной организации работал главный бухгалтер – гений бухучета. Все у него сходилось, не было разногласий с ИФНС и т.д. Каждое утро, приходя на работу, он отпирал тумбочку своего стола, заглядывал туда и творил чудеса в бухучете. Но время берет свое и умницу бухгалтера проводили на пенсию. На следующий день вся бухгалтерия собралась у его стола. Заместитель дрожащими руками открыл ящик и прочитал надпись. А что там было написано?    (Дебет справа, кредит слева).

  1. Один из афоризмов китайского мыслителя Конфуция таков: «Лишь та – ошибка, Что не исправляется».

Существуют ли такие документы в бухгалтерском учете, в которых не допускается исправлять ошибки? Ответ: Банковские и некоторые кассовые документы (приходный и расходный кассовый ордер).

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

 

Пятый тур «Гонка за лидером»

 

  1. Как называется первый раздел баланса? (внеоборотные активы).
  2. По какой стоимости показываются ОС?  (остаточной).
  3. Из чего складывается кредиторская задолженность? (поставщикам, по оплате труда, по налогам и сборам, во внебюджетные фонды).
  4. Первая статья третьего раздела баланса  (уставной капитал).
  5. Как называется пятый раздел баланса?  (краткосрочные обязательства).
  6. Первая статья второго раздела баланса (запасы).
  7. Главное условие баланса (актив = пассиву).
  8. 82 счет в балансе показывается (в 3 разделе).
  9. Каких двух видов бывает дебиторская задолженность? (краткосрочная и долгосрочная).
  10. Где найти в балансе нераспределенную прибыль? (3 раздел баланса).
  11. Сколько разделов имеет баланс? (5).
  12. Где отразить сальдо по 20 счету? (по дебету).
  13. Код 1220 (220) означает (НДС по приобретенным ценностям).
  14. Как называется третий раздел баланса? (капитал и резервы).
  15. Где отразить сальдо по 67 счету? (в 4 разделе).
  16. Код 1100 (190) означает (Итого по первому разделу).
  17. Где найти в балансе собственные средства предприятия? (итого по 3 разделу).
  18. Как называется второй раздел баланса? (оборотные средства).
  19. В каком разделе показывается НДС? (во 2 разделе).
  20. Как отразить сальдо по 76 счету? (дебиторская задолженность – во 2 разделе, а кредиторская задолженность – в 5 разделе).
  21. Как называется четвертый раздел баланса? (долгосрочные обязательства).

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 22 апреля
Просмотров: 67
Скачиваний: 0
Снурницына Анастасия Владимировна
Всем учителям, 9 класс, Мероприятия

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал