Анализ программы выявления и развития способностей обучающихся

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Анализ программы выявления и развития способностей обучающихся

Выполнила:

студентка Ш-32 группы

Шахова Александра

Ейск,2020

Анализ программы выявления и развития способностей обучающихся

В программе Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центра детского творчества» г. Ярцево Смоленской области (далее МБУДО ЦДТ) можно увидеть, что разработана:

•                в соответствии с «Законом об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.) в соответствии с Концепцией развития дополнительного образования детей № 1725-р;
•                в соответствии с «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (пр. Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008);
•                в соответствии с Уставом МБУДО ЦДТ;
•                в соответствии с основными целями и задачами МБУДО ЦДТ;

Программа включает:

•                Введение
•                Содержание работы по основным направлениям реализации программы
•                Организация работы с одаренными (талантливыми) детьми в учреждении дополнительного образования
•                Мониторинг возможностей и способностей, обучающихся в учреждении дополнительного образования
•                Диагностический инструментарий
•                Список литературы

Цель данной программы: выявление и развитие творческих способностей обучающихся в условиях дополнительного образования.

Задачи программы (именно через эти задачи и идет достижение цели):

1.               охранение и развитие единого образовательного пространства учреждения дополнительного образования;
2.               достижение эффективности и высокого качества образования МБУДО ЦДТ;
3.               стимулирование и поддержка педагогических инноваций
4.               создание условий для выявления и поддержки одаренных детей, обеспечение их личностной самореализации и самоопределения;
5.               развитие познавательной активности, творческих способностей, воображения, мышления, фантазии, коммуникативных навыков воспитанников творческих объединений;
6.               совершенствование системы управления педагогическим коллективом;
7.               развитие системы оценки качества образования;
8.               обеспечение эффективности реализации программы и ее мониторинг.

Разработчики программы прописали основные приоритетные направления:

• Повышение разнообразия и качества предоставляемых услуг дополнительного образования в соответствии с потребностями воспитанников и их родителей;
• Обновление содержания и технологий, используемых на занятиях в творческих объединениях;
• Использование новых обучающих систем и педагогических технологий;
• Развитие творческих способностей детей через различные виды деятельности;

Можно увидеть, что программа предназначена для педагогов дополнительного образования и педагога – психолога.

Так же разработчиками программы прописаны ожидаемые результаты ее (программы) реализации:

• обеспечение возможности использования преимущества вариативной системы образования;
• апробация и внедрение в практику работы авторских программ, направленных на художественно-эстетическое, музыкальное, эмоционально-социальное развитие ребенка;
• существенное обновление и укрепление материально-технической базы учреждения дополнительного образования;
• развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, воображения, мышления, фантазии;
• развитие коммуникативных навыков детей, установление контактов между детьми, родителями и педагогами;
• создание условий в учреждении для саморазвития и самореализации воспитанников творческих объединений.

В программе прописано содержание работы по всем основным направлениям. (координационное направление, диагностическое направление, кадровое направление, развивающее направление, информационное направление).

Так же можно увидеть: кто такие одаренные дети, плюсы и минусы одаренности и результаты работы с такими детьми для учреждения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся в УДО, карту способностей (которая помогает проследить за «изменениями»); анкеты, тесты, упражнения, различные методики на развитие творческих способностей.

Представлен список литературы.

Из минусов программы то, что нет актуальности, календарно-тематического планирования работы с детьми. Вместо пояснительной записки – введение, но это скорее недочет, чем минус программы.

В целом программа составлена с учетом особенностей одаренных детей, в ней прописаны методики, которые помогают проследить динамику. Ее можно рекомендовать для использования при исправление вышеперечисленных минусов.