Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Анализ ОГЭ по биологии

Подробный анализ пробного ОГЭ по биологии 2020 года, с указанием тем где знания обучающихся высокие, а какие темы западают и их нужно повторить
Просмотр
содержимого документа

Анализ пробного тестирования в форме ОГЭ по биологии

9 класс

Число 13.12.19_

Учитель: Ядрышникова Л.Г.

Эксперт: Ядрышникова Л.Г.

ФИ ученика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Итого

Ваганова Алина

+

+

+

+

-

-

-

-

-

-

-

-

+

-

+

+

+

+

-

1

2

-

12

Дмитриева Тамара

-

-

-

-

+

-

-

+

-

+

+

+

-

-

+

-

-

+

-

2

-

1

10

Леонтьева Мария

-

-

-

-

+

-

-

+

+

+

+

-

+

-

+

-

+

-

-

1

-

1

10

Нудатова Светлана

-

-

+

+

+

-

-

-

+

-

-

-

-

-

-

-

+

-

-

1

-

-

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ФИ ученика

23

24

25

26

27

28

 

29

 

30

Итого

% выполнения

 

Оценка

Ваганова Алина

2

-

2

2

 

1

1

2

22

49

3

Дмитриева Тамара

1

2

1

1

-

3

1

-

19

42

3

Леонтьева Мария

-

-

-

1

2

2

-

1

16

36

3

Нудатова Светлана

-

-

-

-

0

2

0

-

8

18

2

 

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности

Уровень сл-ти задания

Макс. балл

Первая к.р.

не справились с заданием

Вторая к. р.

не справились с заданием

Третья к. р.

не справились с заданием

Задание 1. Знать признаки биологических объектов на разных уровнях организации живого

П

1

Дмитриева Т.

Леонтьева М.

Нудатова С.

 

 

Задание 2. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы

Б

1

Дмитриева Т.

Леонтьева М.

Нудатова С.

 

 

Задание 3.  Царство Бактерии. Царство Грибы

Б

1

Дмитриева Т.

Леонтьева М.

 

 

Задание 4. Царство Растения.

Б

1

Дмитриева Т.

Леонтьева М.

 

 

Задание 5. Царство Животные.

Б

1

Ваганова А.

 

 

Задание 6.Общий план строения и процессы жизнедеятельности. 
Сходство человека с животными и отличие от них. 
Размножение и развитие организма человека.

Б

1

Ваганова А.

Дмитриева Т.

Леонтьева М.

Нудатова С.

 

 

Задание 7. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма.

Б

1

Ваганова А Дмитриева Т.

Леонтьева М.

Нудатова С.

 

 

Задание 8. Опора и движение.

Б

1

Ваганова А.

Нудатова С.

 

 

Задание 9. Внутренняя среда.

Б

1

Ваганова А Дмитриева Т.

 

 

Задание 10. Транспорт веществ.

Б

1

Ваганова А

Нудатова С.

 

 

Задание 11. Питание. Дыхание.

Б

1

Ваганова А.

Нудатова С

 

 

Задание 12. Обмен веществ. Выделение. Покровы тела.

Б

1

Ваганова А

Леонтьева М.

Нудатова С

 

 

Задание 13. Органы чувств.

Б

1

Дмитриева Т.

Нудатова С

 

 

Задание 14. Психология и поведение человека.

Б

1

Ваганова А Дмитриева Т.

Леонтьева М.

Нудатова С

 

 

Задание 15. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.
Приемы оказания первой доврачебной помощи

Б

1

Нудатова С

 

 

Задание 16. Влияние экологических факторов на организмы.

Б

1

Дмитриева Т.

Леонтьева М.

Нудатова С

 

 

Задание 17. Экосистемная организация живой природы. Биосфера. Учение об эволюции органического мира.

Б

1

 

 

 

Задание 18. Использовать понятийный аппарат и символический язык биологии; грамотно применять научные термины, понятия, теории, законы для объяснения наблюдаемых биологических объектов, явлений и процессов

Б

1

Леонтьева М.

Нудатова С

 

 

Задание 19. Обладать приёмами работы по критическому анализу полученной информации и пользоваться простейшими способами оценки её достоверности

Б

1

Ваганова А Дмитриева Т.

Леонтьева М.

Нудатова С

 

 

Задание 20.  Обладать приёмами работы с информацией биологического содержания, представленной в графической форме

 

П

1

 

 

 

Задание 21. Умение проводить множественный выбор

П

2

Дмитриева Т.

Леонтьева М.

Нудатова С

 

 

Задание 22. Умение проводить множественный выбор.

П

2

Ваганова А Нудатова С

 

 

Задание 23. Знать признаки биологических объектов на разных уровнях организации живого. Умение устанавливать соответствие

П

2

Леонтьева М.

Нудатова С.

 

 

Задание 24. Умение определять последовательности биологических процессов, явлений, объектов

П

2

Ваганова А

Леонтьева М.

Нудатова С

 

 

Задание 25. Умение включать в биологический текст пропущенные термины и понятия из числа предложенных.

П

2

Леонтьева М.

Нудатова С.

 

 

Задание 26. Умение соотносить морфологические признаки организма или его отдельных органов с предложенными моделями, по заданному алгоритму.

П

3

Нудатова С

 

 

Задание 27 (С1). Объяснять роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Распознавать и описывать на рисунках (изображениях) признаки строения биологических объектов на разных уровнях организации живого

В

3

Ваганова А Дмитриева Т.

Нудатова С.

 

 

Задание 28 (С2). Умение работать с текстом биологического содержания (понимать, сравнивать, обобщать)

П

3

 

 

 

Задание 29 (С3). Умение работать со статистическими данными, представленными в табличной форме

В

3

Леонтьева М.

Нудатова С.

 

 

Задание 30 (С4). Решать учебные задачи биологического содержания: проводить качественные и количественные расчёты, делать выводы на основании полученных результатов. Умение обосновывать необходимость рационального и здорового питания.

В

2

 

 

 

 

Всего заданий – 30; из них по типу заданий: с записью краткого ответа – 26; с развёрнутым ответом – 4; по уровню сложности: Б – 18; П – 9; В – 3. Максимальный балл – 45. Общее время выполнения работы – 180 минут.

 

 

Дмитриева Т.

Нудатова С.

 

 

 

Вывод:

Данную работу выполняли 4 человека. 

Более 50% работы не  выполнил ни один человек.

Больше 40% у двух человек Вагановой А. и Дмитриевой Т.

 

75% обучающихся выполнили задания по темам:

 №5 Царство Животные

№15Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Приемы оказания первой доврачебной помощи

№17 Экосистемная организация живой природы. Биосфера. Учение об эволюции органического мира.

№20 Обладать приёмами работы с информацией биологического содержания, представленной в графической форме

№28 Умение работать с текстом биологического содержания (понимать, сравнивать, обобщать)

100% обучающихся не выполнили задание:

№6 Общий план строения и процессы жизнедеятельности. Сходство человека с животными и отличие от них. Размножение и развитие организма человека.

№7 Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма.

№14 Психология и поведение человека.

№19 Обладать приёмами работы по критическому анализу полученной информации и пользоваться простейшими способами оценки её достоверности

75% обучающихся не выполнили задание:

№1 (П) Знать признаки биологических объектов на разных уровнях организации живого

№2  Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы

№16 Влияние экологических факторов на организмы.

№21(В) Умение проводить множественный выбор

№24(В) Умение определять последовательности биологических процессов, явлений, объектов

№ 27 (В) Объяснять роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Распознавать и описывать на рисунках (изображениях) признаки строения биологических объектов на разных уровнях организации живого

 

Нужно при дальнейшей работе уделить особое внимание повторению следующих тем:

«Общий план строения и процессы жизнедеятельности. Сходство человека с животными и отличие от них. Размножение и развитие организма человека»,  «Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма», «Психология и поведение человека».

 Нужно

разработать для каждого обучающегося индивидуальную стратегию деятельности при подготовке к экзамену, на каждом уроке запланировать выполнение работ с использованием технологий ГИА, приучать обучающихся ориентироваться во времени и распределять его;

проводились два раза в неделю групповые и индивидуальные консультации с использованием интернет ресурсов и справочников;

Учить:

Сравнивать биологические объекты, определять принадлежность биологических объектов к определённой систематической группе. Соотносить морфологические признаки организма или его отдельных органов с предложенными моделями по заданному алгоритму Анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах. Сравнивать и оценивать правильность биологических суждений.

Давать краткие и лаконичные ответы на поставленные вопросы.

 

 

Информация о публикации
Загружено: 12 января
Просмотров: 5389
Скачиваний: 68
Ядрышникова Любовь Геннадьевна
Биология, 9 класс, Экзамены ЕГЭ, ОГЭ

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал