Вебинар для педагогов «Как добиться гарантированного результата в самостоятельной работе учащихся»

1. Сущность информационного подхода в обучении.
2. Типичные подходы к организации самостоятельной работы с учебником и их ущербность.
3. В чём смысл активно-продуктивного чтения?
4. Проблемы инструментария образовательных технологий.
5. Использование приёмов активно-продуктивного чтения на всех этапах освоения учебной информации.

Запись трансляции от
16 марта 17:00 МСК
Продолжительность
2 ак.часа
Стоимость
4.6 $
1.5 $

Вебинар для педагогов «Как добиться гарантированного результата в самостоятельной работе учащихся»

Оплатить 1.5 $
  • 3 вебинара (онлайн)
  • 46 вебинаров (в записи)
  • 11 онлайн-курсов
  • 1 мероприятие (олимпиады/конкурсы)
  • 41 тест для педагогов (неограниченное кол-во попыток)
Оплатить 8.3 $

Пройти тест по теме  →  «Техника активно-продуктивного чтения: организация самостоятельной деятельности учащихся» 

Регистрируйтесь на следующие мероприятия:

1. Международная олимпиада для педагогов «Коррекционная педагогика» 
2. Педагогическая викторина «Подростковые конфликты: причины и решения»
3. Вебинар: «Исследовательское обучение: совмещаем науку и творчество»
4. Всероссийский круглый стол: «Современный урок в практике педагога: теория, методика и практика»

Зачем это учителю?

1. Мы вместе разберёмся о причинах кризиса мирового образования, о том, чем грозит переизбыток информации современному обществу.
2. Далее рассмотрим понятие информационный подход в обучении, проследим этапы работы с учебной информацией.
3. Решим, насколько полезны приёмы мнемотехники для запоминания учебного текста.
3. Затем определимся с понятием «активно-продуктивное чтение».
4. Ознакомимся с приёмами техники активно-продуктивного чтения.
5. Разберём на конкретных примерах, как учитель может организовать активно-продуктивное чтение на уроке.

Кому это будет полезно: учителям начальной школы, учителям-предметникам общеобразовательных школ, педагогам дополнительного образования, методистам, преподавателям, воспитателям, психологам, соц.педагогам, педагогам других образовательных учреждений.

За участие в вебинаре Вы также получите:

  • Свидетельство участника вебинара
  • Презентацию с материалами
  • Запись вебинара

Дополнительная информация:

Сценарий вебинара

Техника активно-продуктивного чтения или как добиться гарантиро-ванного результата в самостоятельной работе учащихся.

Информационный подход в обучении как ответ на кризис мирового образования, как основа для становления новой педагогики. Информационный подход в обучении следует рассматривать, как сложную систему процессов переработки информации, которые могут осуществляться как последовательно, так и параллельно, как с использо-ванием информационно-коммуникационных технологий, так и без них.

Работа с учебной информацией:
• кодирование,
• сжатие,
• выделение признаков,
• фильтрация,
• распознавание,
• осмысление,
• выработка решения,
• формирование ответного действия.

Постановка проблемных учебных задач как путь побуждения обуча-емого к самостоятельному приобретению новых знаний и умений.
Научить детей самостоятельно добывать знания в перенасыщенной информационной среде гораздо важнее, чем пользоваться электронными средствами обучения.

Типичные подходы к организации самостоятельной работы с учебни-ком и их ущербность.

Попытки найти новые приёмы запоминания всё больших объёмов учебной информации:
Мнемотехника, сорбонки, флэш-карточки, метод Аткинсона и др.

Как мы читаем текст?
Определение текста как единицы общения.
В чём смысл активно-продуктивного чтения?
• Активное отношение к тексту
• Создание продуктов учебной деятельности

Достоинства: ускорение темпа чтения при увеличении его результативно-сти.

Семиотика, или семиология как наука о свойствах знаков и знаковых си-стем, о коммуникативных системах и знаках, используемых в процессе общения.
Примеры знаковых систем.

Семантика (от др.-греч. σημαντικός — обозначающий) — раздел лингвистики, изучающий смысловое значение единиц языка. В качестве инструмента изучения применяют семантический анализ.

Приёмы активно-продуктивного чтения.
Недостаточно описанный инструментарий ряда образовательных тех-нологий.
Несколько слов о триаде технология – техника – приёмы.

Лектор

Ведущий вебинара – Аствацатуров Георгий Осипович
Аствацатуров Георгий Осипович, Кандидат исторических наук, региональный координатор "Центра дополнительного образования" г. Краснодар, образовательный блогер и автор сайта didaktor.ru
Поделиться с коллегами:

Не пропустите новые вебинары!

Подпишитесь и мы будем присылать вам анонсы на почту


В наших вебинарах приняло участие уже более 30 000 учителей.

Присоединяйтесь к сообществу современных педагогов!

Что получает педагог в «Школе талантливого учителя»
  • Повышение ИКТ-компетентности
  • Навыки практическоо применения современных образовательных технологий
  • Актуальные новости и тренды в обучении
  • Возможность обмениваться педагогическим опытом с коллегами
  • Пополнение портфолио свидетельствами и сертификатами
  • Возможность стать самым современным учителем в школе

Только подписчики «Школы талантливого учителя» участвуют в вебинарах, онлайн-курсах, олимпиадах и конкурсах бесплатно! Свидетельства, сертификаты и учебные материалы также входят в стоимость подписки.

Оформить подписку

Вам также будет интересно